为加强行政管理专业毕业论文指导工作的规范性，进一步提升毕业论文质量，行政管理专业于2025年7月10日举行了行政管理专业毕业论文指导交流会。公共管理系教师齐聚一堂，结合自身的论文指导经验，分享了在选题指导、文献综述撰写、研究方法运用、论文结构搭建以及学术规范培养等方面的心得体会。大家围绕毕业论文指导中的重难点问题，通过深入探讨，凝聚共识，共商论文指导优化策略，共话育人良方。

公共管理系系主任马君老师提出行政管理专业具有极强的实践性，选题非常关键。教师在选题阶段应引导学生紧密结合社会热点与行业实际，选择具有现实意义与研究价值的课题，避免选题空泛、脱离实际或理论性过强。今年我系第一届专升本学生完成毕业论文写作。总结论文写作指导经验，教师们要特别注意对普通本科和专升本的学生在选题方面进行差异化、个性化指导。由于普通本科与专升本学生在专业基础、前期学习经历和培养目标上存在差异，老师们在开展毕业论文指导工作中必须采取不同的指导策略，才能确保两类学生都能在毕业论文环节得到有效的指导，能力能够得到提升。

从选题指导的方向看，普通本科毕业论文写作注重培养学生的综合学术研究能力、独立思考和解决问题的能力，为其未来深造或从事行政管理工作奠定基础。教师在指导时，可以鼓励学生选择具有一定深度和难度的实践性课题，鼓励学生运用多种研究方法开展系统研究。而专升本学生鉴于前期学习基础等方面的差异，在指导方向上应当更侧重于培养学生将理论知识应用于实际工作的能力。在论文指导中，重点引导和鼓励学生结合自身的学习、实习或工作等经历，选择个案研究性的课题，注重研究成果的实用性和可操作性。

从论文写作内容指导看，马老师强调，普通本科生经过四年的专业学习，已具备相对扎实的理论功底和一定的学术研究素养，对行政管理专业的核心概念、理论体系和研究方法有较为系统的掌握。因此，在指导过程中，老师可更侧重于引导学生进行一定程度的创新性研究，鼓励学生灵活运用已有理论提出自己的见解，探索新的研究视角和解决问题的视角。而专升本学生的专业基础相对薄弱且参差不齐，之前的学习更侧重技能培养，对系统的专业理论、学术研究规范和方法的了解存在不足，指导时要特别注意从最基本的学术规范要求开始着力，指导学生如何使理论与实际在课题中得到更好的结合。

在文献综述指导方面，政治与公共行政学教研室主任李婷婷老师强调，要注重培养学生的文献检索与分析能力，引导学生系统梳理相关领域的研究现状，明确自身研究的切入点与创新点，避免重复研究。同时，需严格规范文献引用格式，强化学生的学术诚信意识，杜绝学术不端行为，引导学生正确对待AI写作，合理使用AI技术。

在具体论文指导方法上，李老师认为，对于普通本科生，可采用启发式、引导式的指导方式，给予学生更多自主研究的空间，让学生在研究过程中自主发现问题、解决问题。教师主要在关键环节进行点拨和指导，培养学生的独立研究能力。而专升本学生则需要更具体、细致的指导，教师应多采用示范式、手把手的指导方式，帮助学生明确论文写作每个阶段的任务和要求，甚至可以提供一些优秀的论文范例供其参考，帮助学生尽快掌握论文写作的方法和技巧。

会上，教师们围绕学生论文写作中的痛点问题——研究方法的选择和应用进行了交流，就问卷调查法、访谈法、案例分析法等常用研究方法在本专业选题中的适用场景与操作技巧进行了深入细致的分析，并结合具体论文案例，剖析了研究方法运用不当可能导致的问题及解决对策，为初次带毕业论文的青年教师做示范。在论文进度安排上，大家普遍认可对普通本科生除去关键节点，可适当放宽论文写作时间限制，让学生有更充足的时间对自己的论题进行深入研究、探索；而专升本学生要明确论文写作每个节点的完成期限，严格督促学生按时完成任务，确保毕业论文工作能够顺利进行。

会议中，大家还就毕业论文指导过程中遇到的共性问题进行了热烈讨论。例如，如何有效激发学生的写作积极性，解决拖延症的问题；如何平衡指导力度，既给予学生充分的自主研究空间，又能及时纠正其写作过程中的各种偏差；如何满足不同基础层次学生的需求，实现精准指导等。通过思想的碰撞与经验的分享，教师们进一步明确了各指导环节的核心要点，形成了一系列切实可行的指导策略。

此次交流会的召开，不仅为行政管理专业教师搭建了一个相互学习、共同进步的平台，彰显了本系对毕业论文指导工作的高度重视，更凝聚了教师的育人共识。大家纷纷表示，将以此次会议为契机，把交流成果转化为实际指导行动，不断优化指导方法，提升指导水平，全力帮助学生高质量完成毕业论文写作，为培养高素质、应用型行政管理人才贡献力量。未来，行政管理专业将持续加强毕业论文指导工作的常态化交流与研讨，不断完善指导体系，推动毕业论文质量再上新台阶，为输送更多符合社会发展需求的优秀人才奠定坚实基础。

撰稿：王媛媛老师

审核：马君老师