为进一步加强教师队伍建设，提升教师的专业素养和教学能力，政法学院于2024年11月6日下午13：30在3-210教室顺利召开了本学期第一期教师能力拓展讲座。此次讲座旨在通过一系列精心策划的培训，帮助教师们掌握先进的教学方法和科研理念，深入探讨学术前沿，从而更好地履行教书育人的职责。

本次培训大会主题包含：课题申报经验分享；应用型民办高校法学年会会议内容分享；湖北省环境法年会会议内容分享。本次培训由政法学院院长助理吕溪老师主持，政法学院法学系主任罗平老师、政法学院教师吕溪老师、政法学院教师田菲老师主讲，政法学院全体专任教师参加本次培训。

首先进行分享的是吕溪老师。吕溪老师此次分享的主题是：《我国高等院校法律人才培养的实效考察——基于“双创型”的培养视角》，围绕什么是“双创型人才”、我国高等院校法律人才培养机制的发展和成效、我国高等院校法律人才培养的不足及溯因、我国高等院校法律人才培养的目标指引四个方面展开。吕溪老师指出，随着社会的不断发展和教育改革的深入推进，教师们必须不断更新教育观念，提高教学水平，才能培养出更多优秀的法律人才。提到如何培养法律专业人才时，吕溪老师强调，“双创”不可以简单地理解为创办企业，而应该是培养既具有法学专业基础只是又富有创新精神与创造性，能够将创新智慧转化为现实成果的法律人才。需要注意的是，目前在法学专业人才培养上，存在供需不平衡的问题，由于职业能力培养和专业培养的错位，法学专业毕业生的就业认可度目前不尽如人意。在培养路径上，吕溪老师分别从“理念转换”、“教师队伍打造”、“教学模式更新”几个方面精准总结了对法学人才培养的思考，让在座的各位老师更加明晰了今后在教育教学方面的努力方向。

接下来，法学系主任罗平老师为教师们带来了“课题申报分享”的专题培训。今年罗平老师申报的两个课题获得立项，她认为，社科类课题申报是一个复杂而细致的过程，涉及多个环节和要素。在前期准备阶段要仔细研读相关社科基金及教育部人文社会科学研究等项目的申报指南，确保对各项要求有全面而准确的理解。选题应具有创新性、前瞻性和实用性，能够反映学科前沿或解决现实问题，立足自身学术背景和研究方向，寻找独特的研究视角和切入点。在申报书的撰写上，罗平老师强调要阐述自己的研究思路、研究方法和技术路线图，确保逻辑清晰、条理分明，必要时借助图表进行说明。不要等到申报指南发布后再开始准备，应提前进行文献综述、选题论证等工作。最后，罗平老师鼓励大家对于申报过程可能充满挑战和困难，但要保持耐心和信心，在课题申报过程中，碰壁是常有的事，要不断总结经验教训，相信自己能够成功申报到理想的社科类课题。

培训的第三阶段是田菲老师为大家分享了2024年湖北省法学会环境资源法学研究会年会参会内容。分别从碳普惠机制的司法适用、认购碳汇的法律适用、环境法领域惩罚性赔偿制度检视、气候变化侵权比例责任的理论建构、恢复性司法背景下生态修复责任的环境刑事司法适用等方面进行了介绍。围绕“双碳目标的法治保障”、“流域综合治理的理论与实务”、“环境法律责任的理论与实务”、“生态环境立法与执法”等主题，田菲老师为大家讲授了碳普惠制度的作用，明确了行政法律责任的执行，介绍了相关的赔偿制度。探讨了生态修复与金钱类责任的分歧与困境，并提出了修复构建路径。这些知识拓宽了教师们的视野和思路，也激发了大家的思考。

本次大会不仅为教师们提供了一个学习和交流的平台，也为政法学院的未来发展注入了新的活力和动力。政法学院将继续加强教师队伍建设，不断提高教学质量和办学水平，为培养更多优秀的行政与法律人才做出更大的贡献。

政法学院

2024年11月19日